一、导入新课

1.展示图片：（1）小朋友们，仔细观察图片，画面上画了些什么?（山水、花鸟）

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，努力读准字音。

三、学习字词

1.认读生字

（1）出示生字，让学生认读，识记生字。

①注意读准：翘舌音“声”，平舌音“色”，前鼻音“近、”，后鼻音“听、声”。

②识记生字

换一换。用熟字换笔画或换偏旁的方法来识记。如： 无：“天”换笔画成“无”。

听、近：互换偏旁。 色：“爸”换偏旁成“色”。

偏旁归类。本课要认识的两个偏旁，斜刀头表示的意义学生不太熟悉，学生只要 能记住这个偏旁的名称即可。走之作意符，表达的意思多与走路或路有关。本课有 3 个带 走之的字：“远、近、还”，结合偏旁表达的意思，引导学生更好地体会这些字的含义。

借助反义词，识记生字。如，“有—无、来—去、远—近。” 

结合生活实际识记：有的生字在生活中经常用到，可以用它们编句子，让学生说一说。如：

还  还是  你还是学习那么好。

（2）认识“走之、斜刀头 2”两个偏旁。

“远、近、还”这三个字都是“辶”，这是我们这课要学习的新的偏旁，我们大声说出它们的名字：“走之底”，它表达的意思多与走路或路有关。

“色”这个字的偏旁是“⺈”，是我们今天学习的新偏旁“斜刀头”。

（3）出示词语

望远镜 远处 有钱 有人 颜色 色彩 近视 远近 歌声 声音 去哪儿 走去 还有 还来 来到 走来

2.认识多音字：还（hái huán）

练 ①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

春去花还在。

这里的加点字“还”读“hái”，意思是“依然，仍然，尚且”，还有一个读音是“ huán”，意思是“偿还、回到原状”。组词如下：

还    hái（还有）（还是）     

  huán （还钱）（还给）           

 ②读一读：

还(hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。

3.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4.检查初读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确。

【设计意图：识字教学是低年级的重点，认读生字，从音、形、义全方位设计，掌握扎实、全面、有效。】

（2）画的是什么季节？（春季）从哪儿看得出来？（画中的桃花可以看得出来。）

2.关于这幅画，有人给它题了一首诗，名字叫做《画》，让我们一起学习这首诗吧！（板书：6 画）

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

二、初读感知

四、学习“会写字”