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行进间低手上篮说课稿

行进间低手上篮说课稿镇康县职业高级中学沙文良尊敬各位专家大家好：今天我说课的内容是《行进间低手上篮》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说课后反思五个部分来说本次课。一、说教材：教材的地位以及作用：篮球是学生最喜爱的运动项目之一，无论小学、初中、高中都是体育与健康课的教学内容，而运球上篮和行进间传接球上篮是篮球运动中的重要技术之一，是衔接其它技术动作和完成进攻战术的主要途径。行进间低手上篮是篮球运动中最常用的基本技术之一，是篮球竞赛中最有效地得分手段，也是篮球运动中重要的组成部分。学生情况分析：本次课为新授课，授课对象高一年级的学生。学生具有活泼好动、较强的好奇心、模仿能力和创造能力。在身体锻炼中也有了一定的运动能力。学习单个技术动作耐性较差，喜欢对抗。教学目标： 1、认知目标：初步掌握行进间低手上篮动作技术，建立 “一大、二小、三高跳”完整动作概念。 2、技能目标：使80%的学生能完成低手上篮。95%的学生学会低手上篮的脚步动作。 3、素质目标：发展学生的协调性和灵敏性，培养学生的团队合作意识。重点以及难点：重点：是低手上篮的脚步动作。难点：是上篮过程中的手脚协调用力及手腕对球的控制。二、说教法： 1、完整示范法：通过完整示范给学生建立一个初步完整的动作表象。 2、逆向教学法：先让学生体会成功的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3、分层分组教学法：按运动水平把实力接近的同学分到一个小组，培养学生的相互竞争意识。三、说学法本次课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。四、说教学过程：在教学过程中分为以下四个部分，开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。（一）、开始部分 1、体育委员整队，清点人数； 2、向老师报告出勤情况； 3、师生问好，安排见习生； 4、宣布本课内容； 5、集中注意力反应练习。（用反口令）（二）、准备部分（什么叫准备活动？准备活动的好处？） 1、教师带领学生围篮球场带球慢跑热身。 2、教师带领大家做热身活动。（三）、基本部分 1、巩固和提高，运球游戏接力比赛：将全班分成六组，做全场往返快速双手交替运球。 2、学习新知识，教师示范：通过完整的动作示范，使学生建立完整的动作概念。让学生明白低手上篮是怎样的动作。接着讲解脚步动作要点，“一大、二小、三高跳”。分解动作讲解，（左脚起跳，以右手上篮为例）要领：行进间运球时，当球从地面反弹起，跨右脚一大步同时双手拿球，接着迈出左脚一小步，右腿向上摆动。左脚顺势蹬地起跳，当身体接近最高点时，把球交予右手，右手托球的下部，手心向上。手指正对篮筐方向，当身体达到最高点时，右手手臂伸直，抖腕拨指把球拨入篮筐。 3、分步教学：第一步：让学生在篮下单手持球反复“挑球”练习。第二步：让学生持球练习完整的上篮步法挑球练习。第三步：逐步过渡到完整的行进间低手上篮。在熟练后，让学生自己在空地上做运球拿起后右脚向前先跨一大步，接着左脚顺势迈一小步，然后跳起向上伸右臂至最高点时抖腕将球挑出。开始时先慢一点，注意提醒学生“一大”“二小”“三高跳”，待动作熟练后可将运球速度加快，让学生最后一步尽量向上跳，将速度转化为腾起高度。 4、学生练习：分小组进行练习，将学生分成六个小组让学生尝试各个角度的低手上篮（0度、45度、90度、180度）。分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，例如：传接球接上篮，运球接上篮等。教师巡回指导，纠正错误动作。成功展示教学：学生互相观摩学习，让每组技术掌握较好的2名同学进行展示动作，让学生体验成功乐趣、达到共同提高的目的。对展示优秀的同学给予表扬，对动作掌握不好的同学进行指导。（四）、结束部分(整理活动的好处？) 放松活动：想像放松法。五、教学反思： 1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢对抗。对基本动作兴趣不强，我想通过比赛的方式来解决，达到“以赛带练”的目的。 2、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成，真正让学生学有所得。

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