学习小组组织与管理的实施计划 一、学生基本情况 合作学习小组成员的搭配在尊重学生自愿原则的基础上，根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、 心理素质进行综合评定，然后搭配成若干学习小组，以 4--5 人为一组。 二、组织任务 1、组长制定本小组的学习计划，明确要达成的目标、组织措施、帮扶计划，目标失败的惩罚方式等， 要分工明确。 2、 组长负责检查、批改组员的作业，并收齐老师布置的各项作业。 3、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进步。 4、 组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事。 5、 充当好老师与学生的沟通桥梁作用。 6、小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。 三、小组内设小组长、记录员、汇报员各一名。 小组长职责是在教师的指令下组织全组人员一起合作学习、展开讨论、完成小组的学习任务。因此， 小组长要选择组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任。记录员的职责是将 小组合作学习过程中的重要内容记录下来，同时还记录小组成员中不积极参与合作的现象和情况。汇报员 代表小组发言。 四、学习活动目标与任务 改变以往的模式，以学生为主。培养学生与人交往的能力和表达能力。通过在合作学习中鼓励学生勇 于交流、乐于倾听、敢于质疑、善于发现、培养学生的合作意识，学会与人共处、与人合作，促进学生整 体素质的提高。增强学生的集体感。积极动员学生参加小组活动，及时了解小组学习的进展。 五、活动计划 （一）记分办法（实行积分制） 1.课前检测：课前提问，小组抢答，抢到的组加一分，个人加一分。 2.上课过程中，随机提问，回答 正确小组加一分，回答错误小组减一分。3.结束之前，叫一名同学上黑板解题，正确个人加一分，错误不 减分。 （二）实施细则 （1）背诵检查：每节课后的一天内，组员应主动找组长检查背诵 数学知识（要求熟练），背诵不过 关者，抄写该题五遍；然后在下一节课上课前主动找组长再检查，如上课前仍无法背诵下来，要再抄写该 题五遍，接受老师检查。再背不下来的要给个人和小组各扣 1 分。组长要如实上报结果。 （2）作业检查：组员应在课后主动把作业交组长批改。组长要认真核对，严格批改，指出错误的地 方，并向组员讲解，提出改正建议；并对组员改正后的答案重新批改，直至完全正确。对不认真完成作业 或不听从要求的，组长可适当给予惩罚。老师会对批改情况进行不定时抽查，不合要求者给个人和小组各 扣 1 分。 六、监控过程 1、为更进一步营造互帮互助的团结合作学习的氛围，在自愿的基础上两名同学间自由结合建立互助 组。但尽量两位同学间存在一定的学习差距，这样便于一帮一，最大限度发挥帮带作用。 2、同学间要相互理解，相互鼓励，相互督促，相互监督，共同进步。学习困难者，可依据自己情况 主动寻求多种形式的帮助，可向小组求教，可自主寻求其他同学的帮助；也可拜师，组成较固定的互助组 等。 七、学习成效评价 合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互评价、学生的自 我评价和学生对教师的评价等。 小组成员中的讨论、发言、作业的完成、互助、和成绩的进步等都 进行评价并开展竞赛。 八、技术环境设计 合理运用多种教学手段和教具、学具，充分运用现有的教学设备进行辅助学习，以充分利用多媒体的 教学手段创造学习的科学氖围，增强学习的趣味性，最大限度的调动学生学习的积极性，培养学生间的合 作与竞争创新意识。