《观察物体》一课，李老师让每一孩子都能得到充分地锻炼，参与活动。对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的，李老师能够较好地抓住教材的重点，层次鲜明地设计教学过程，利用实物、图片、课件等形式吸引学生的注意力，调动学生的感官，让学生积极参与到学习中来。其次，李老师能精心、巧妙地设计教学环节，引导学生自主探究，经历知识的形成过程:首先、课堂教学中选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察能力。李老师很善于抓住低年级学生的心理，使学生在愉悦、主动的情景中掌握了知识，建立了空间观念。而且这些情境也确实有效、可行的。