课    题

电阻的测量

教学目标

知识与技能

1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。

2.学会用伏安法测量电阻。

3.加深对欧姆定律及其应用的理解。

过程与方法

1.通过实验测量出待测电阻的阻值。

2.通过测量小灯泡电阻的实验加深对温度影响电阻的理解。

情感态度价值观

1.重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识。

2.注意学生科学世界观的形成。

教学重点

能够设计电路图，完成实验测量；了解滑动变阻器在电路中的作用。

教学难点

引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。

教学方法

实验法、观察法、讨论法

教学准备

电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻

课型课时

新授、1课时

教  学  过  程

个性化补充

一、导入新课

复习欧姆定律的内容，公式

提问：欧姆定律中涉及的物理量哪些可以直接测量，哪些不能？

电流可以使用电流表测量，电压可以使用电压表测量，电阻有办法测量吗？

二、讲授新课

（一）引导自学

学生阅读课本P41-43页，完成下列问题：

1、什么叫做“伏安法”？

2、怎么减小误差？

3、伏安法的电路图怎样设计？

（二）合作互学

小组之间交流、讨论完成下列实验探究：

探究点一  伏安法测电阻

1、实验原理：__________。

2、实验电路图（在右边画出实验电路图）

3、实验器材：干电池、电流表、电压表、开关、定值电阻、滑动变阻器、导线等

4、实验步骤：

①.调节电流表、电压表的指针到零刻度线处;按电路图连接实物,调节滑动变阻器到阻值最大端;

②.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中;

③.调节滑动变阻器的滑片,改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,记录在表格中;

④.根据公式R=计算出R的数值,并记录在表格中。

5、进行试验

①按电路图连接好电路。

②移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，读出电流表、电压表的值，填入下表。

 ③根据记录的数据算出三次电阻R以及电阻的平均值。

6、数据分析与处理：

（1）分析电阻可以看出，对于定值电阻的测量，则为了减小试验的误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的电阻求出平均值。

7、评估与交流

(1)同学们了解到得到结论的方法有多种,不能拘泥于某一种解决问题的办法与途径。

(2)实验的分析与论证要注意技巧,学会分析现象发生的原因。

(3)实验数据的填写要尊重实验事实,不能随意改动。

探究点二  伏安法测小灯泡的电阻

学生根据测量定值电阻的这一实验，画出实验电路图，并连接实物图，设计出数据表格进行实验。

学生根据实验数据，交流讨论，分析小灯泡的阻值的大小，与定值电阻的阻值相对比，归纳出实验结论。

（三）成果展学

探究点一  伏安法测电阻

实验结果记录表：

分析与论证得出结论：

1．定值电阻阻值变化很小，可以忽略；

2．数据略有不同是实验误差造成的；

3．定值电阻阻值不变，通过电阻的电流与两端的电压成正比。

探究点二  伏安法测小灯泡的电阻

实验结果记录表：

分析与论证得出结论：

灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关，当灯丝的温度升高时，灯丝的电阻受温度的影响而增大。

（四）点拨导学

1、按照电路图连接实物时遵循一一对应原则.此电路是串联电路,一般从电源正极出发依次连接,再将电压表并联在待测电阻的两端。

2.实验注意事项：

（1）连接电路时，开关应该处于断开状态。

（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压。

（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

（5）是否是通过“试触”进行量程的选择。

3、滑动变阻器在实验中的作用：

（1）．保护电路；

（2）．改变被测定值电阻两端电压。

4、几种灯泡不亮的原因:灯泡不亮的原因有灯泡断路、灯泡短路、接线柱接触不良导致电路断路、电压表串联在电路中等等。

（五）达标测学

1．用伏安法测电阻的电路中，有关滑动变阻器的作用说法不对的是(      )

A．改变待测电阻两端的电压

B．改变通过待测电阻的电流

C．保护电路中的电路元件

D．为了使电表能选用小量程而使测量   结果更准确

2．在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度，发生这种现象的原因可能是(　　)

A．电流表的正负接线柱接反了

B．待测电阻的电阻丝断了

C．线路某处发生了短路

D．线路某处发生了开路

3．一段导体两端的电压为3 V，通过导体中的电流为0.1 A，则这段导体的电阻值是多少？若通过它的电流为0.2 A，则加在这段导体两端的电压为多大？

三、课堂小结

让学生起来进行课堂小结，其余补充，教师点评

1．实验目的、实验原理、器材

2．测量工具——电流表、电压表

板

书

设

计

17～3  电阻的测量

一、实验原理：R＝

二、实验电路图

三、实验结论

1．定值电阻阻值变化很小，可以忽略；

2．数据略有不同是实验误差造成的；

3．定值电阻阻值不变，通过电阻的电流与两端的电压成正比。

作

业

布

置

教材：P81～82动手动脑学物理1～4

教

学

反

思